پایان نامه معماری :مهد کودک وپیش دبستانی

متن کامل پایان نامه رشته :معماری

عنوان : مهد کودک وپیش دبستانی

برای رعایت حریم خصوصی نام نگارنده پایان نامه درج نمی شود(در فایل دانلودی نام نویسنده موجود است)تکه هایی از متن پایان نامه به عنوان نمونه :(ممکن است هنگام انتقال از فایل اصلی به داخل سایت بعضی متون به هم بریزد یا بعضی نمادها و اشکال درج نشود ولی در فایل دانلودی همه چیز مرتب و کامل است)

فهرست مطالب

عنوان                                                  صفحهفصل اول : تعاریف وکلیات1-1- کودک کیست.. 10الف) مرحله اول از تولد تا پایان دو سالگی.. 10ب) مرحله دوم کودکی از 3 تا7 سالگی.. 10ج) مرحله سوم کودکی از 7 تا 11 سالگی.. 111-2- تعریف مهد کودک.. 111-2-1- مهد کودک وانواع آن. 111-3- هدفهای کلی آموزش و پرورش پیش از دبستان (مهد کودک). 131-3-1- ویژگی های یک مربی مناسب برای کودکان. 131-3-2- تعریف ادبیات کودک.. 141-3-3- محیط طبیعی و کودک.. 151-3-4- محیط انسانی و کودک.. 15فصل دوم : بررسی نمونه های مشابه2-1- نمونه داخلی.. 172-1-1- مهد کودک آریا – تهران. 172-2- نمونه خارجی.. 242-2-1- تصا ویری از یک مهد کودک  خارجی – لندن. 24فصل سوم : مبانی نظری طرح3-1- مقدمه. 283-2- مطالعات نظری مطابق با موضوع انتخابی.. 293-2-1- مهدکودک آنچه باید باشد. 293-2- 2- مهد کودک مناسب.. 303-3- تاثیرات وچرایی مهد کودک.. 313-3-2- دیدگاه روانشناسان کودک کشورمان در این خصوص... 32الف ) لیلا انگجی.. 32ب) خا نم سیمین بینا 333-4- نقش مهدکودک در رشد اجتماعی کودکان. 353-5- فضاهای مهد کودک.. 383-5-1- محیطی که برای کودکان طراحی می کنیم. 383-5-2- زندگی های رنگی.. 39الف) تأثیر رنگ ها 393-5-3- تأثیر شرایط محیطی.. 403-6- فواید مهدکودک.. 413-6-1-  مهد کودک نه فقط برای نگهداری.. 413-6-2- بازی ، دنیای کودک.. 453-6-3- انــواع بــازی کودکــان. 473-6-4- اثرات بازی.. 493-7- تغذیه مناسب در مهد کودک.. 503-8- هدفهای کلی آموزش و پرورش قبل از دبستان. 50فصل چهارم : بسترطرح ومطالعات سایت4-1- اقلیم استان ایلام. 524-1-1- آب و هوا ی استان ایلام. 52بارندگی.. 54تابش آفتاب.. 54منابع آب.. 55آب‌های سطحی.. 56آب‌های زیر زمینی.. 564-1-2- اقلیم و جغرافیا 574-2- جغرافیای طبیعی واقلیم استان. 57فصل پنجم: استانداردها وریز فضاها5-1- مهد کودک وانواع آن. 615-2- مهد کودک ایده ال. 635-2-1- چگونه می‌توان فضایی مناسب برای کودکان طراحی کرد. 645-2-2-رهیافتهای طراحی برای کودکان. 655-3- استانداردهای طراحی مهد کودک.. 655-3-1- قیاس و مبلمان. 665-3-2- تقسیمات فضا 665-3-3- محدودیت ها 671) رنگ... 672) روشنائی.. 673) پنجره ها 685-4- طراحی فضاهای آموزشی مهد کودک.. 685-4-1- طراحی اصولی شکل کلی فضای معماری.. 695-4-2- ساختن فضای آموزشی با عملکرد بالا. 705-4-3- ارائه آموزش‌های غیر مستقیم و گروهی با ایجاد کارگاه های جنبی.. 705-4-4- ایجاد فضایی مطلوب و منطبق با شرایط جسمی و روانی دانش آموزان. 71محیط دلپذیر. 71وضوح و خوانایی.. 71در نظر گرفتن فضای بازی.. 71تنوع. 72مشخص کردن محدوده ها به وسیله کف سازی.. 72طراحی جزئیات فضاها با توجه به الگوهای رفتاری کودکان. 72ایجاد حس کنجکاوی و خلاقیت.. 72رعایت عوامل زیبائی شناسی.. 72رعایت قیاس و مبلمان. 725-5- همسازی با اقلیم منطقه. 735-6- ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک.. 731- اندازه های بدن کودک.. 742- درب ها 753- پنجره 765-7-  تجهیزات مهد کودک.. 761- الزامات عمومی.. 765-7-1- ضوابط تجهیزات.. 77توصیه ها 775-7-2- ضوابط طراحی فضای باز و محوطه. 771- الزامات عمومی.. 775-7-3- طراحی زمین بازی.. 781-  وسایل بازی.. 78فصل ششم: سیر تکوین ایده وروند طرح6-1- تصویر ماهواره از شهر ایلام. 816-2- تصویر ماهواره از سایت طرح.. 816-3- تحلیل سایت.. 82فصل هفتم: آلبوم نقشه ها وتصاویر مربلوطفهرست منابع و مأخذ. 96 

چکیده

این جمله که «شهر باید انسان محور باشد»ا را بیشتر کارشناسان شهری تایید میکنند. اماشهر بزرگ شده،رشد پیدا کرده اما توسعه هنوز غایب است . زنان، راهی محیط های کاری شده اند، اما از ملزومات حضور اجتماعی آنان در شهر خبری نیست.کودک جزیی از جامعه انسانی شهرنشین است و توجه به او از اصول شهرنشینی میباشد. با این حال گویا این بخش از جامعه در شهرهای ما چندان جدی گرفته نمی شوند. مگر به مناسبت روزجهانی کودک آن هم با پخش چند کارتون! فضاهای خاص کودک نیزاز آموزش اصول شهروندی گرفته تا رعایت ضوابط استاندارد محیط های ویژه آنهامثل مهد کودکمورد توجه قرار نگرفته است. در طراحی ساختمان مهد کودک ،کودک محوری اولویت دارد. به این معنی که ساختمان باید برای نگهداری موقت کودکان طراحی شود.اما متاسفانه در جامعه ما نادیده گرفتن عادتمان شده است حتی اگر پای کودکانمان درمیان باشد.متاسفانه در کشور ما اکثریت وشاید تمامی فضاهایی را که تحت عنوان پیش دبستانی ومهد کودک در نظر گرفته شده اند متناسب با نیازهای کودک نیست و صرفا یک منزل مسکونی تبدیل به این کاربری شده است،شاید دلیل عدم رسیدگی به این معزل این است که کودکان زبان اعتراض ندارند....حال نگارنده در این رساله سعی میکند تا با در نظر گرفتن نیازهای کودک وبررسی نمونه های استاندارد در سایر کشورها وهمچنین مطالعه  ریز فضاهای مورد نیاز کودک فضایی خلق کند که مناسب برای کودک باشد.

مقدمه

مهدکودک جاییست که عشق به دانستن را در کودکان به وجود بیاورد، دانش عمومی آنها را زیاد کند و قابلیت آنها برای کنار آمدن با بقیه را افزایش دهد و علاقه آنها را به جهان و طبیعت برانگیزد. مهم است که در آن کودکان هنوز کودک باشند. آماده شدن برای مدرسه به این معنی نیست که به جای بازی بچه ها را مجبور به یادگیری کنند یا اینکه بچه ها مجبور به یادگیری مهارتهای مربوط به دبستان باشند و یا به تستهای استاندارد برای بررسی موفقیت دانش آموزان تکیه کنند.بچه های مهدکودک نحوه کنترل رفتارهای خودشان را در معیت راهنمایی بزرگسالان گرم و با توجه یاد می گیرند. در این مرحله بچه ها واقعا مایل به یاد گرفتن هستند و کنجکاوی مادرزادشان هم به آنها کمک می کنند. مربی ها - با زمینه تحصیلی مناسب در زمینه آموزش به کودکان پیش دبستانی و رشد کودکان - می توانند آن چه که بچه ها برای رشد فیزیکی ، احساسی و هوشی کودکان نیازمندند ، در اختیارشان بگذارند. 

فصل اول :

تعاریف وکلیات

1-1- کودک کیست

اساسا کودک به کسی اطلاق می شود که سه مرحله را طی نماید:

الف) مرحله اول از تولد تا پایان دو سالگی

در این مدت کودک خود را با اوضاع جدید زندگی سازگار می کند و برای این سازگاری از حواس مختلف «بینائی، شنوائی، واکنش در برابر بو...» بهره می گیرد و در این دوران کودک به لحاظ جسمی، عاطفی و اجتماعی رشد می کند و در مقابل عواطف و احساسات اطرافیانواکنش نشان می دهد.

ب) مرحله دوم کودکی از 3 تا7 سالگی

در این مرحله رشد سریع جسمی، کودک را برای تجربه و یادگیری بیشتر آماده می کند و به تدریج که بزرگتر می شود به شبکه پیچیده تری از تجارب دست می یابد و از حواس خود هرچه بیشتر استفاده می کند و به کمک راه رفتن با محیطی گسترده و متنوع رو به رو می شود بر خلاف دوران اول زندگی در این دوره رفتار کودک کمتر قابل پیش بینی است، زیرا از این پس تجارب محیطی و تاثیری که بر او می گذارد مسیر رشد کودک را تعیین می کند.این دوره جزء حساسترین سالهای نخست زندگی کودک به شمار می آید به لحاظ اینکه سؤالهای او از اطرافیان شروع می شود و این والدین هستند که با پاسخگوئی مناسب می توانند ذهن کودک را شکوفا نمایند و به رشد ذهنی او کمک کنند.

ج) مرحله سوم کودکی از 7 تا 11 سالگی

ابتدا و انتهای این دوره با تحولات و شرایط جدیدی همراه است که تا اندازه ای بر شخصیت کودک و سازگاریهای اجتماعی او اثر می گذارد.این دوره از نظر روانشناسان سنین گرایش به دسته و گروه است که کودک تلاش می کند که خود را از نظر ظاهر، رفتار و گفتار با دسته و همسالان تطبیق دهد. به همین جهت است که روانشناسان این دوره را سن همانند سازی نامگذاری می کنند و برخی از آنان این دوره را سن خلاقیت نامیده اند یعنی دوره ای که در آن معلوم خواهد شد، کودک در آینده خلاق و مبتکر می شود یا دنباله رو و پیرو خواهد بود.بنابراین می توان گفت این دوره از رشد مانند هر مقطع دیگری از اهمیت زیادی برخوردار است زیرا خصوصیات رشد در این دوره در مقایسه با مقاطع دیگر، نمودی مثبت و سازنده دارد که این نمود برای همگان واضح است.[1]

1-2- تعریف مهد کودک

مهد کودک محلی است برای مراقبت ، شناخت استعدادها،‌ پرورش عاطفی، جسمی، هوشی، رفتاری (اجتماعی) گفتاری و رشد خلاقیت کودکان.[2]

1-2-1- مهد کودک وانواع آن

مهد کودک به مرکز یا موسسه یا کانون فرهنگی – تربیتی اطلاق می شود که مسئولیت نگهداری، مراقبت، پرورش و فراهم نمودن زمینه بروز رشد استعدادهای کودکان تا سن قبل از ورود به دبستان را بر عهده دارند که با توجه به مدت فعالیت روزانه، جغرافیای فعالیت و نوع خدمات دارای انواع ذیل می باشد. مهد کودک تمام وقتمهد کودکی است که از ساعات اولیه روز به مدت 8 ساعت فعالیت دارد.مهد کودک نیمه وقتمهدکودکی است که روزانه به مدت 4 ساعت در نوبت صبح یا بعدازظهر فعالیت می نماید. مهدکودک پاره وقت: مهدکودکی است که روزانه کمتر از 4 ساعت در تمام ایام هفته یا صرفا در روزهای خاص فعالیت دارد.مهد کودک تخصصیمهد کودکی است که ضمن انجام فعالیت های مهد کودک منطبق با نیازهای کودکان و توانمندیهای ایشان در یک یا چند رشته فرهنگی هنری ورزشی و … بطور تخصصی با حضور مربیان واجد مدرک کارشناسی یا بالاتر در رشته مربوط فعالیت دارد.مهد کودک شبانه روزیمهدکودکی است که به صورت 24 ساعته فعالیت دارد.مهد کودک شبانهمهدکودکی است که به صورت شبانه از ساعت 17 تا 7 صبح روز بعد فعالیت دارد.مهد کودک غیرانتفاعیمهدکودکی است که توسط افراد خیر و موسسات خیریه به منظور ارائه خدمات ذیربط به صورت رایگان به کودکان اقشار نیازمند و آسیب پذیر تاسیس می شود.مهد کودک، کودک در خانهمهدکودکی است که به منظور ارائه خدمات ذیربط به 3 تا 7 سال در منزل مسکونی مدیر مسئول تاسیس می شود.روستا مهدمهدکودکی است که به منظور ارائه خدمات ذیربط به کودکان روستائی تاسیس می شود.تعداد صفحه : 96قیمت : 14000تومان

بلافاصله پس از پرداخت ، لینک دانلود پایان نامه به شما نشان داده می شود

و در ضمن فایل خریداری شده به ایمیل شما ارسال می شود.

پشتیبانی سایت :        09309714541 (فقط پیامک)        info@arshadha.ir

در صورتی که مشکلی با پرداخت آنلاین دارید می توانید مبلغ مورد نظر برای هر فایل را کارت به کارت کرده و فایل درخواستی و اطلاعات واریز را به ایمیل ما ارسال کنید تا فایل را از طریق ایمیل دریافت کنید.

--  -- --

مطالب مشابه را هم ببینید

فایل مورد نظر خودتان را پیدا نکردید ؟ نگران نباشید . این صفحه را نبندید ! سایت ما حاوی حجم عظیمی از پایان نامه های دانشگاهی است. مطالب مشابه را هم ببینید. برای یافتن فایل مورد نظر کافیست از قسمت جستجو استفاده کنید. یا از منوی بالای سایت رشته مورد نظر خود را انتخاب کنید و همه فایل های رشته خودتان را ببینید